נפתח את הפעולה במשחק אסוציאציות:
נכתב על דף באותיות גדולות "מצוות" ונניח אותו על הרצפה. נבקש מכל החניכים להגיד את האסוציאציה הראשונה שעולה להם לראש בקשר למילה הזאת.
ואז נמשיך למשחק נוסף: ציוד נדרש: סל כביסה/כל סל דומה אחר/פח, כדור, מטפחת ומכשולים (כסאות, בקבוקים, כל דבר שאפשר להעמיד באמצע החדר והוא לא מסוכן אם מתנגשים בו )
נבחר חניכ/ה מתנדב/ת. המשימה – צריך לקחת את הכדור שנמצא בצד אחד של החדר, ולהכניס אותו לסל שנמצא בצד השני של החדר, בעיניים מכוסות. אם נוגעים במכשול – נפסלים וצריך להתחיל מההתחלה. נבקש מ2 חניכים מתנדבים לצאת, כאשר מתנדב אחד יצטרך לעשות את הדרך הזו לבד, בעיניים מכוסות וללא כל עזרה, והמתנדב השני, גם הוא בעיניים מכוסות- יקבל עזרה מחניך אחר בשבט שיכול רק להגיד לו (לא להחזיק לו את היד!) כיצד ללכת כדי לא לגעת במכשולים ולהצליח להביא את הכדור לסל.
שיח- בחיי היום יום שלנו מצוות יכולות להיות דבר מאד מכביד. לפעמים אפשר להסתכל על הציבור החילוני ולחשוב עליו בתור יותר חופשי מאיתנו, יכול הכל – ואילו על המצוות כיותר כובלות.
המשחק השני שאותו שיחקנו- המחיש קצת מה הם חיים עם מצוות ומה הם חיים בלי מצוות.
אפשר לדון עם החניכים – למה הם חושבים שצריך את המצוות? בהשראת המשחק וגם בכלל בחיים. המשחק ניסה להראות את הצד השני של המצוות. היותן עוזרות לחיים בעולם, מדריכות אותנו כיצד לחיות בצורה נכונה יותר. להגיע לייעוד שלנו.
"שיטות משפט שונות נחלקות ביניהן בכל הנוגע להיקף החובות והאחריות שהן מטילות על אדם כלפי זולתו. ספק אם ישנה שיטת משפט המתירה לאדם לפגוע בכוונה בזולתו, ואולם מעטות יותר השיטות המטילות עליו חובה אקטיבית לעזור לו, בוודאי כשהדבר נוגע לממונו ולנכסיו.
גישת התורה בעניין זה מרחיבה מאוד: "לא תִרְאֶה אֶת ׁשֹור אָחִיָך אֹו אֶת שֵׂיֹו נִדָחִים וְהִתְעַלַמְתָ מֵׂהֶם הָשֵׂב תְשִיבׂם, לְאָחִיָך… וְכֵׂן תַעֲשֶה לְכָל אֲבֵׂדַת אָחִיָך אֲשֶר תאבַד מִמֶנּו ומְצָאתָ הלא תּוכַל לְהִתְעַלֵׂם" (א-ג).
פעמיים חוזרת התורה על האיסור להתעלם מרכושו של הזולת שאבד ממנו. כיון שחכמי ההלכה למדו ממצוות השבת אבידה חובה כללית לשמור על רכוש הזולת – "ראה מים ששוטפין ובאין (ועשויים להזיק לשדה הזולת) – הרי זה גודר בפניהם. אמר רבא: 'לכל אבידת אחיך' – לרבות אבידת קרקע" (בבלי בבא מציעא לא עמוד א) – הרי שלפנינו איסור על התעלמות מהפסד נכסיו של הזולת (ראו לדוגמה ספר החינוך מצוה תקל"ט) וחובה אקטיבית לסייע לו לשמור על רכושו.
גם המצווה המופיעה בפסוק הבא – "לא תִרְאֶה אֶת חֲמֹור אָחִיָך אֹו ׁשֹורֹו נֹפְלִים בַדֶרֶך וְהִתְעלַמְתָ מֵׂהֶם, הָקֵׂם תקִים עִמֹו" (ד)- מטילה חובה אקטיבית לסייע לזולת לטעון מחדש את המשא שנפל מחמורו (ראו רש"י שם); ואולם כאן, החובה היא לסייע למי שמוכן לטרוח בעצמו "הָקֵׂם תָקִים -עִמֹו". ההתייחסות דווקא לחמור או לשור "נֹפְלִים בַדֶרֶך" (ולא למשא שנפל בדרך) יכולה ללמד גם על איסור רחב יותר להתעלם מסבלם לא רק של בני אדם (ובלשון הרש"ר הירש "וזו גם חובה כלפי הבהמה כדי למנוע צער בעלי חיים"), והיא יכולה להתקשר למצווה נוספת המופיעה בפסוקים הבאים: "כִי יִקָרֵׂא קַן צִפֹור לְפָנֶיָך… וְהָאֵׂם רֹבֶצֶת עַל הָאֶפְרֹחִים אֹו עַל הַבֵׂיצִים לא תִקַח הָאֵׂם עַל הַבָנִים" (ו)
בהמשך הפסוקים מופיעה החובה החלה על אדם לבנות מעקה לגגו: "כִי תִבְנֶה בַיִת חָדָש, וְעָשִיתָ מַעֲקֶה לְגַגֶָך; וְ לא תָשִים דָמִים בְבֵׂיתֶך, כִי יִּפֹל הַנֹפֵׂל מִמֶנּו" (ח). כאן אין המדובר בחובה אקטיבית המוטלת על אדם לסייע לזולתו, אלא בחובה לנקוט אמצעי זהירות סבירים על מנת שהזולת לא יינזק בסיבתו."
(ערן שילה, פרשת כי תצא, אתר 929)
מה אפשר ללמוד על המצוות שניתנו בפרשה? מה הן נועדו לעשות? מה מטרתן?
אלוקים ברא את האדם והעולם, ונתן לנו כלי מצויין להשתמש בו בחיים שלנו – המצוות.
המצוות עוזרות לנו לחיות חיים מכוונים כלפי שמיא, להיות טובים אדם כלפי חברו, סרים מרע ועושים טוב.
יש לכם במקרה שאלה לא פתורה? על הפעולה לשבת, או בכלל?
אנחנו כאן בשבילכם – גם בוואטספ!
רשמו את שמכם ותוכלו לסייע בכמה מן הדרכים הבאות:
100 ערכות ראשונות ללא עלות,
אל תפספסו את ההזדמנות להעניק
את הרגע המאי״ר הזה לכיתה שלכם