ללמוד וללמד

שימוש מושכל בטלפונים חכמים

כיום, כשטלפונים ניידים חכמים מצויים כמעט בידי  כל ילד , חובה עלינו כהורים להנחות את הילדים ולהיות מעורבים באופן אקטיבי בשימוש הנעשה במכשיר החכם.

אנו מאמינים במעורבות בחברה המודרנית וביתרונות הקדמה הטכנולוגית, אך כ'מבוגרים האחראיים' יש להיות מודעים לאתגרים ולמורכבויות הכרוכים בהן, ולהיערך להתמודדות איתן.

הטלפון החכם  מזמן חשיפה למידע בכמות בלתי מוגבלת, וניתן להשתמש בו למטרות חיוביות וחשובות בבית, בשעות הפנאי וכמובן גם למשימות לימודיות. בד בבד, בשימוש בלתי מושכל ובלתי מווסת בכלי זה כרוכות סכנות חברתיות, רוחניות ונפשיות רבות.

אף שהאמור נכון גם לגבי מבוגרים, הוא נכון שבעתיים לגבי ילדים היכולים  להיחשף בקלות דרך המכשיר החכם לתכנים אלימים, שקריים ופרוצים, ושימוש בלתי מוגבל עלול להביא להתבודדות חברתית, לבזבוז זמן,  לתפישות מעוותות ועוד..

כשם שלא נותנים לילד לחצות את הכביש לבדו בלי הכנה מראש, אסור לתת לו מכשיר חכם ללא הכנה, הדרכה וליווי.

כל אלה מצריכים היערכות משפחתית  ומן הראוי להתמודד עם הדברים גם במסגרת בית הספר.

מידת החיבור שלנו למסכים , והשימוש המושכל והראוי בהם, יהוו דוגמא אישית לילדינו .

המלצה להורים- אל תמהרו לרכוש מכשיר חכם, גם אם קיים לחץ מצד הילד.

לפני קניית מכשיר לילד, ניתן לפתוח עבורו בטלפון של אחד ההורים קבוצת וואטסאפ  יחד עם כמה חברים קרובים . כך יוכל הילד לתקשר עם חבריו  מהמכשיר של ההורה, וזה יוכל ללוות אותו בתחילת דרכו , ללמד אותו מה ראוי לכתוב ומה לא, מה מוגזם ומה מיותר. כאמור, רצוי לדחות ככל האפשר את רכישת מכשיר חכם לילד.

שיקלו היטב מהו הגיל המתאים , ומהם השיקולים לרכישת המכשיר החכם בשלב זה. (האם הילד באמת זקוק למכשיר? האם הוא נוסע בתחבורה ציבורית? האם אתם נעדרים הרבה מהבית? האם הוא פעיל חברתית או שהמכשיר עלול לבודד אותו? האם נדרש לו מכשיר חכם לביצוע מטלות לימודיות? ) כדאי לבדוק היטב את הטענה 'לכולם יש'… ובכל מקרה- אתם הקובעים ולא הסביבה!

ואם החלטתם שהגיע הזמן לרכוש מכשיר נייד- הציבו תנאים  לשימוש מוגבל ומושכל.
דאגו לוודא שהילד מודע לסכנות ולאתגרים.

 הסבירו לילדיכם את הסיכונים ואת הסיכויים שיש בשימוש באינטרנט, במשחקים ממכרים,  ובקבוצות צ'ט המוניות.

הגבילו את שעות השימוש במכשיר  ( ישנן אפליקציות המאפשרות להורים 'פתיחה' או 'חסימה'. )

בהתאם לגיל , לאחר שיחה עם הילד ותוך שקיפות מלאה ושימוש בסמכות ההורית, התקינו אפליקציה המאפשרת לכם צפיה בתכנים אותם צורך הילד. הדגישו בפניו שאין בכך הבעת אי אמון או 'ריגול', אלא כלי לסייע בידיו להשתמש נכון במכשיר.

ניתן   לחתום  ביחד עם הילד על 'חוזה שימוש' המתייחס לכך שהוא מכיר את הבעיות שיכולות לנבוע משימוש בסמארטפון, ומתחייב להשתמש בו באופן מושכל ולפי הכללים שנקבעו, ולהתייעץ עם מבוגר בעת הצורך. החוזה יתייחס בשקיפות לעובדה שתעקבו אחרי התכנים, באיזו תדירות, והסיבה לכך.

 כדאי לקבוע כלל –בארוחה משפחתית או בעת בילוי משותף אין שימוש במכשיר!  (בתנאי שגם אתם תעמדו בכך….)

 בחרו חבילה מתאימה לילד:

לפני קניית המכשיר יש לבדוק האם חבילת הגלישה שאתם רוכשים אכן מתאימה לצרכיו האמתיים של הילד, או שמא יש גם צרכים נוספים ומיותרים. .בחרו מכשיר בהתאם.

תוכנות סינון:  חברות הסלולר מציעות כיום סינון בסיסי והגבלת זמן שימוש יומי כחלק מהחבילה.  בדקו זאת בעת הרכישה.

 לכל אחד מהסננים יתרונות וחסרונות, חלקם חסרי משמעות וחלקם קלים לפריצה, ובכל זאת, עדיף מכלום. כדאי מאד להתחיל להשתמש בסנן כבר מהמכשיר הראשון שקונים לילד.

גלו מעורבות ב'חיים הטלפוניים' של הילד:

גם לאחר רכישת מכשיר חכם חשוב ביותר להמשיך להיות ערניים, למלא בקפידה את חלקכם בתנאים שהצבתם (או בחוזה עליו חתמתם)  ולהיות מעורבים בשימוש של ילדכם בסמארטפון. ניתן לשאול את הילד  שאלות פשוטות כמו: "איך היה בפייסבוק היום?" , "איזה אפליקציה חדשה הורדת?", או "על מה החברים מדברים בוואטסאפ?".

 

טלפונים חכמים בבית הספר:

  1. הימצאותם של טלפונים חכמים בידי תלמידים מזמנת אתגרים רבים בתוך בית הספר- בתחום המשמעת, בפערים בין תלמידים, בתחום הלמידה ועוד.
  2. חשוב שהנהלת בית ספר והנהגת ההורים גם יחד אכן יעסקו בנושא, ויקבעו כללים בית ספריים  ברורים הניתנים לאכיפה. הכללים יקחו בחשבון גם  את ההבדלים בין בית ספר מקומי לבית ספר שהתלמידים מגיעים אליו בהסעות וכד'.
  3.  אנו ממליצים להימנע מרכישת מכשיר חכם לילדים בגיל בית ספר יסודי, ולאסור הבאת טלפונים כאלה לבית הספר. במקרים חריגים, יפקיד התלמיד במזכירות בית הספר את המכשיר הנייד בהגיעו .
  4. לצד העיסוק בכללים, רצוי וחשוב לקיים ערבי הסברה, הדרכה וסדנאות לתלמידים  ולהורים בעניין שימוש מושכל ונכון במכשירים חכמים, כמו גם האתגרים שהם מזמנים.

כל האמור לעיל אינו מתייחס לשימוש מושכל ועדכני במחשבים, בתכנות למידה ובכל השימושים הטכנולוגיים החיוביים המזומנים לנו. אנו מעודדים את חשיפת התלמידים  לקדמה הטכנולוגית, בהתאם לגילם.

קבוצת וואטסאפ להורי הכיתה:

מקובל  לפתוח קבוצת וואטסאפ להורי הכיתה. קבוצות אלה עוזרות מאד להעברת מידע ולהתנהלות שוטפת, אך עלולות גם להיגרר להתנהלות לא עניינית ולא ראויה. להלן הצעה ל'אמנת הורים' , לפני פתיחת  הקבוצה.

קבוצת ווטסאפ לתלמידי הכיתה:

רצוי לנסח אמנה חברתית- בליווי ובהדרכת המחנך/כת לפני פתיחת הקבוצה, ולהחתים עליה את הילדים.

בהצלחה!

 

אמנת וואטסאפ לקהילת הורי כיתה ______

(*נכתב ע"י ליאור טל, הוגה ואיש חינוך)
וְאָהַבְתָּ לְרֵעֲךָ כָּמוֹךָ
מאחר וכולנו, הורי התלמידים בכיתה __, רוצים להפוך לקהילה שבליבה ערבות הדדית, אנו מקבלים על עצמנו בשמחה את נהלי ההתנהלות הבאה בקבוצת הוואטסאפ שלנו.
רלוונטיות – נעביר בקבוצה רק הודעות ומסרים הרלוונטיים לכל חבריה וקשורים ישירות או בעקיפין למה שמחבר אותנו כקבוצה – כיתה __. לא נעלה ספאם ופרסומות ודעות פוליטיות ונשתדל לא להציף את הקבוצה בהודעות רבות.
שיח מכבד – נקפיד על תרבות דיבור ותקשורת מכבדת בה השיח משתדל להיות מחבר ולא מבקר, נובע מערבות הדדית ולא משיפוטיות.
ערבות הדדית – אנו ננסה בקבוצה לסייע זה לזה  ולא 'לחנך' את זולתנו. נמנע מהערות עוקצניות כלפי החברות והחברים בקבוצה, כלפי צוות בית הספר וכלפי כל אדם.
סובלנות – נגלה סובלנות והכלה כלפי התבטאויות חד-פעמיות שאינן עומדות בכללים הנ"ל. נשתדל לא לתקוף אלא להכיל את השונה בתוך הקבוצה.
פרטיות – נשמור על פרטיות הילדים ונימנע מלהזכיר שמות פרטיים.
בין אישי לציבורי – לא נהפוך עניין אישי לכיתתי, נשמור את השיח ברמה האישית.
שעות הכתיבה – למעט הודעות דחופות נשתדל לכתוב רק בין השעות 07:30 ל 22:00.
במקרה של הפרת הכללים – בשלב ראשון תכתוב נציגה מהוועד למי שעבר על הכללים בפרטי ותבקשו לחדול מכך. באם הדבר לא ייפתר בהתכתבות תתקיים שיחה טלפונית. באם תוך כדי הניסיון לפתור את הבעיה ימשיכו ההודעות החורגות מהכללים – תיפסק הפעילות בקבוצה לזמן קצוב עד לפתרון הבעיה.
אנו מאמינים שנוכל לפתור כל בעיה באווירה טובה ולהפוך לקהילה תומכת ואוהבת.
בזאת באנו על החתום,
כל הורי כיתה __ החברות והחברים בקבוצת הוואטס-אפ הכיתתית.
_________________________

אמנת ווטסאפ לילדי הכיתה: ( חשוב שהמחנך/כת יעבדו עם הילדים על תוכן האמנה לפני החתימה עליה)

בקבוצת הוואטסאפ הכיתתית שלנו מקפידים תמיד על חמישה כללי יסוד –

  1. נתייחס האחד לשני בצורה חברית ומכבדת. לא נעליב זה את זו, לא נחרים אף אחד ואף אחת, לא נוציא חבר/ה בכיתה מהקבוצה, לא נקלל או נשלח סטיקרים של קללות, לא נכנה ילדים  בכינויים מעליבים ו'נשמור' אותם בקבוצה בשמם בלבד, ונשתדל לפרגן אחד לשני.  אנחנו לא רבים בווטסאפ – אם מתפתח ריב פותרים אותו בטלפון בפרטי, או במפגש פנים אל פנים.
  2. נשלח הודעות בקצב סביר ולא נציף את הקבוצה.  אם  שלחת כרגע הודעה, מתאפקים ולא שולחים  מיד הודעה נוספת. כשרוצים להגיד משהו לילד אחד או שניים – כותבים להם בפרטי ולא בקבוצה.
  3. יש שעות לפעילות ושעות שבהן הקבוצה שקטה. נכתוב או נשאיר הודעות קוליות בקבוצה רק אחרי שעות הלימודים ורק לפני שמונה בערב.
  4. נשלח בקבוצה תמונות רק של עצמנו או של ילדים שהסכימו לכך מראש וכמובן רק בביגוד מלא.
  5.  בקבוצה הכיתתית תמיד יהיה הורה תורן בתפקיד של מנהל/ת קבוצה. במקרה שלא נשמור על הכללים או בכל מקרה חריג ההורה התורן יוכל לסגור את הקבוצה לדיונים.
  6. נפגעת ממשהו בקבוצה? פנה להורה התורן או לאחד מהוריך.

 

בהצלחה!

 

קהילה

תורה ודעת, אמונה, קדושה

אנושות, חברה, תרבות

תפיסה ממלכתית-ציבורית
החברה הישראלית

חשיבה, מצויינות, מחויבות

עירוב ושיוויון מגדריים

מענה אישי וחוסן
למגוון רחב של לומדים

מחנכים בעלי דעות מגוונות

מדעים, הומניסטיקה, אמנויות

מנהל/ת

רוצה להיות שליח/ה של חינוך דתי מאי"ר?

רשמו את שמכם ותוכלו לסייע בכמה מן הדרכים הבאות: