מחקרים רבים הראו שהחוויות הנטמעות בילד כבר בגיל הרך הן מהותיות ומשמעותיות להמשך חייו. החל ממבט עיניה של אימו עוד בהיותו יונק, דרך תחושות חיבוק ואהבה שיקבל מסביבתו, גירויים תחושתיים וקוגניטיביים, התנסות ויצירה חופשית בשנות חייו הראשונות – כל אלה בונים את עולמו וישפיעו על התפתחותו בעתיד, במודע או שלא במודע.
ולכן יש חשיבות לטעת כבר בגיל הרך את עיקרי החינוך שאנו מאמינים בו:
נחנך את ילדינו לאמונה ולקיום מצוות, נחזק את זהותם היהודית והלאומית , ונגדלם על המרכיב החברתי של "חביב אדם שנברא בצלם" מתוך תפיסת אחריותנו המשותפת לכלל ישראל.
יתכן שהילד ילמד בגן אליו מגיעים ילדים גם מבתים מסורתיים או חילונים לגמרי. מסתבר, שילדים מקבלים בטבעיות רבה את אורח חייהם ואת סביבתם והם לומדים להכיר בפשטות גם מציאות אחרת. במחקריה, מצאה פרופ' שרה סמילנסקי, שילדים בגיל הרך יודעים לאבחן ולקטלג היטב מצבים שונים גם בתוך משפחתם הגרעינית. ילד יודע בדיוק שיש דברים שאמא מרשה ואבא לא, שבבית סבא אחד מותר לעלות עם הנעלים על הספה, ואילו אצל סבא השני הדבר אסור בתכלית האיסור…הילד חי עם ה'שניות' הזו בשלום ובשלווה, ואף יוצא נשכר ממנה, כשהוא לומד לחיות בשלום עם מורכבות.
גם במצבים שבהם יתקל עם חבריו בגן, הילד ילמד לקבל שונוּת ויתמודד עם סיטואציות יומיומיות: כנראה שהוא לא יוכל להשתתף במסיבת יום הולדת של חברו החילוני בשבת בבוקר, ולכן אולי יהיו הורים שיקבעו את המסיבה דווקא לזמנים אחרים, או יארגנו מסיבה ללא חילול שבת. הוא ילמד להתמודד עם מציאות בה אולי אינו יכול לאכול בבית של חבר , והילד המסורתי או החילוני – ילמד לכבד את מסורת הילדים האחרים בגן ולהביא תמיד כיבוד כשר. נגביר את תחושת היחד, נחשוף את ילדינו למציאות החיים, לפתיחות, ולקירוב רחוקים אל היהדות והמסורת.
דווקא בעולמם של ילדים רכים רב המשותף על הנפרד.
הדרך בה נתווך ונשדר לילד את עקרונות ותהליכי חיים, תהווה עבורו אבן דרך לעתיד.
טיפים ודגשים לגני ילדים:
2. קשר טוב עם צוות הגן – חינוך הילדים והאווירה בגן תלויים כמובן באיכות העבודה החינוכית של הגננת והצוות. באמצעות קשר טוב, בונה, מסייע ולא מעיק, יכול ההורה להסב את תשומת לב הצוות לנקודות חשובות ולהביא למיטוב כלי החינוך שבגן. כאשר אמא או אבא מציעים עצמם לסייע לגננת בעניינים טכניים הקשורים בגן, ממילא, צוות הגן יהיה קשוב יותר לנקודות המועלות ע"י ההורים. לעומת זאת, כאשר צוות הגן סופג בעיקר ביקורת , מן הסתם הוא יתכנס למצב של מגננה ויהיה לו קשה להתקדם ולהשתפר.
3. ספרי קריאה ועזרים שונים:
בשוק מצויים חומרים מסוגים שונים המבטאים תפיסות עולם שונות. מומלץ לעקוב אחרי הדפים, הספרים והסיפורים שמונגשים לילדים ולהסב את תשומת לב הגננת כאשר הם אינם תואמים את תפיסת העולם של קהילת הגן.
3. שאלות הנמצאות במחלוקת רעיונית בתוך החברה הדתית: העיקרון היחיד שמתווה משרד החינוך לגבי גיל זה, הוא שהגן צריך להיות מותאם לקהילתו. למשל, אין הנחיה ברורה ביחס לשאלה מה עושות בנות בזמן התפילה – האם יהיו חזניות או רק תורניות. בהתאם לכך, ישנה מדיניות המשתנה מגן לגן ומעיר לעיר. אם ברצונכם לשנות נוהג מסוים – עליכם לגבש בנועם את רוב הורי הגן על מנת לתמוך בכך ולפנות בהתאם לגננת.
4. רב גן – גני ילדים מעשירים את החוייה הלימודית ע"י הבאת גורם חיצוני מקצועי כמו ריתמיקאית, חוגי יצירה , מחוג חיות וכד'. יש מקומות בהם נהוג למנות רב לגן. העשרות אלה ממומנות ע"י ההורים או המועצה המקומית, ולכן הם יכולים מעורבים בשיקול הדעת ובהחלטה. יש לבדוק שגם השקפת עולמו של רב ממונה תואמת את זו של קהילת ההורים ברובה.
לכתחילה, אנו שואפים למצב בו הגננת עצמה מסוגלת ומוכשרת להעביר לילדים באופן מקצועי ומרתק את סיפורי התורה, פרשת שבוע ואת כל התכנים הקשורים במעגל השנה. חשוב להקפיד שגם כאשר ממנים רב לגן, הוא אינו 'הסמכות הבלעדית' לעסוק בתכנים אלה. כך נלמד את הילדים באופן טבעי כבר בגיל הרך שהתורה פתוחה לכל, שנשים וגברים לומדים ועוסקים בה.
בנוסף, מחובתם של ההורים לוודא את איכותו ומקצועיותו של כל גורם חיצוני המוזמן לגן.
5. התייעצות עם נשות חינוך, מומחות לגיל הרך:
א. הצטרפו לקבוצת הוואטסאפ של ניצה דורי, בעלת ניסיון רב כגננת, ראש החוג לגיל הרך במכללת שאנן בחיפה, חוקרת ספרות ילדים ועוד.
קישור לקבוצה:https://chat.whatsapp.com/BagOrOl1VdnKIWY5oLtpkL
ב. שרה תאומים, יועצת אקדמית לחנוך בגיל הרך (בחינוך M.A.), 050-6282393.
קישורים לחומרי למידה לגיל הרך:
האגף לחינוך קדם יסודי (משרד החינוך).
זהו(ת) גן החמ"ד- באתר החינוך הדתי
פרקי בובות – לימוד פרקי אבות עם הרב ד"ר בני לאו
קהילה
תורה ודעת, אמונה, קדושה
אנושות, חברה, תרבות
תפיסה ממלכתית-ציבורית החברה הישראלית
חשיבה, מצויינות, מחויבות
עירוב ושיוויון מגדריים
מענה אישי וחוסן
למגוון רחב של לומדים
מחנכים בעלי דעות מגוונות
מדעים, הומניסטיקה, אמנויות
מנהל/ת
רשמו את שמכם ותוכלו לסייע בכמה מן הדרכים הבאות: